通讯员 武诺帆 记者 谭美玲

绿水青山可以带来金山银山，但金山银山却买不到绿水青山。在推动行业高质量发展、促进产业转型升级的同时，助力打赢蓝天保卫战，实现火电、钢铁等行业超低排放改造方面，吴晓琴教授团队开发出了活性炭脱硫脱硝催化剂体系以及CO2捕集与高值化转化技术，申请的专利“一种热吹脱法制备高纯硫工艺”估值60余万元，充分诠释了何谓“把论文写在祖国的大地上，把科技成果应用在实现现代化的伟大事业中”。

她是武汉科技大学教授，湖北省“荆楚协同育人计划”项目的负责人，也是2016年湖北省省属高校优势特色学科群冶金与先进材料之冶金工程与化工过程交叉创新团队的负责人。她曾获得优秀学士论文指导教师一等奖、湖北省优秀学士论文奖、高等学校学科研究优秀成果奖科技进步类一等奖（教育部）、湖北省科技进步一等奖、武汉市科技进步一等奖、湖北省首届大学生化学学术创新成果报告会三等奖等多项荣誉。她就是武汉科技大学化学与化工学院副院长吴晓琴。

锲而不舍做科研兴教的实践者

“基于现在双碳目标的政策，我们正在做二氧化碳的转化，同时冶金过程中有机硫的控制也是我们目前的主要研究方向”。吴晓琴告诉我们，她目前主要从事化学工程技术及环境友好技术的研究与开发，对气态污染物治理和工业固体废弃物的治理等方面进行相关研究，据了解她在这些研究领域均取得了优异的成果。

参与并负责科技部“十五”至“十二五”863计划相关子课题、针对电厂烟气脱硫过程展开相关研究、以主要研究者参研国家自然科学基金关于特色活性炭的开发及对重金属处理的相关研究、近年来承担省市课题3项、发表论文30余篇、申请专利15余项（授权7项），获得省部级一等奖3项……这一项项的荣誉与成果都是吴晓琴努力坚持的最好证明。

当谈及自己的科研道路时，吴晓琴表示，科研没有什么捷径，坚持是唯一的道路。“我们在做科研的时候会面临许多困难。除了科研实验中的问题外，我们还需要与企业进行交流，了解工业生产中出现的未解决的实际问题，还需要坚持每天学习，丰富自己的知识储备。

吴晓琴笑谈，在科研道路上自己也有很多次失败的经历，但每次失败后她并没有一蹶不振，而是重整旗鼓，总结经验，再次向困难发起挑战，最终取得成功。

认真负责做学院发展的助力军

“对本科生负责”是吴晓琴讲述自己工作经历时频繁提到的词汇。她认为，要怀着对本科生负责任的初心做好专业建设。专业建设越好，专业水平越高，学生就能习得更全面丰富的知识，成为合格的专门人才，这也是她一直奋斗的目标。

“我之前有段时间，几乎每天都在十二点之后才休息。副院长的工作并没有大家想象中轻松，我平时会有很多琐碎的事情要处理，比如一流课程建设、专业建设、实验室建设过程中的统筹规划，甚至还包括收集学生的反馈建议等各项事情。”吴晓琴笑道。

“上面这些还只是基础指标，学院每年还会有发展指标，比如专业认证、学科竞赛参加情况、教学成果奖等一系列的指标。最后学校会对我们的工作进行考核评分。”所以在工作中，吴晓琴没有丝毫懈怠。

作为学院分管教学的副院长，吴晓琴还需要时刻关注各位任课老师教学的完成情况并适时进行督促，以保证后续教学工作的衔接。同时她还担任了任课老师们的“心理疏导师”，在老师们对工作有困难的时候及时跟他们交流沟通，为他们排忧解难，加油打气。在吴晓琴的带领下，化工学院近几年的教学工作有了清晰可见的进步，学院的发展也更上一层楼。

耐心投入做学生成才的引领人

除了教学院长外，吴晓琴还担任《化工过程分析与合成》的教学工作。从2005年开课，2018年改为双语教学，2019年建设为校级的示范研讨课，2020年完成线上课程拍摄，2021年开始上线运行，吴晓琴所教授的课程一步步地升级改造，教学质量也持续提高。

为了更好地为同学们讲解课程知识，吴晓琴除了本课程的书籍外，对物理化学、化工原理、化工热力学和化学反应工程这些专业基础知识内容也熟记于心。同时由于课程的特殊性，她常常还需要不断学习高等数学、线性代数和物理等学科基础课程，加深理论基础和理解。

“总的来说，在教学过程中对我而言最重要的就是投入，投入大量的时间与精力。”从花费大量时间制作的PPT，到课堂上一次接一次写满的板书，不难看出吴晓琴在教学工作上的努力与付出。

吴晓琴介绍，她刚开始也不知道怎么才能让学生们更好地理解课程内容，后来经过大量的练习探索，慢慢找到合适的方法来完善自己的教学思路：不再单一地运用数学模型来进行授课，而是采用理论与实际实践中的案例相结合，以一种更加朴素的方式进行教学。而这一方式也取得了不错的成果。

生活中，吴晓琴也十分关心学生。有一次为了帮助一位学生审稿，由于时间要求比较急，她看论文就看到了凌晨三点半，审完之后就立马发给了学生。“我觉得这些都是一个老师的基本职责，同时也是对学生的负责。”

吴晓琴说：“作为一名老师，我希望能为同学们解决各种学习上的问题；作为一名分管本科教学的副院长，我希望能为同学们营造一种好的学习氛围。最终目的就是希望同学们都能学有所成，成为合格的专门人才。”